Diario de Clase

Jueves 2 Febrero 2012

Hoy ha sido el primer día de clase de esta nueva asignatura "Diágnostico y observación en el aula de educación infantil". En primer lugar, la profesora Rosa María Hervas Aviles, se ha presentado a toda la clase, nos ha ido contando como se iba a impartir esta materia, como iba a ser la evaluación (prácticas, examenes, porcentajes, todo eso que tanto nos interesa), en que consistía la asignatura, etc. Para ello nos ha ido explicando la guía docente de la asignatura. 

En segundo luegar, nos ha dicho que tendremos que hacer un portafolios en forma de blog, para ir colgando ahí todas las prácticas, diario de clase, mapas conceptuales, y cualquier recurso que sean de interés para esta asignatura (videos, textos...). Cuando ha dicho que teníamos que crearnos un Blog en internet, muchos, incluída yo, nos hemos asustado un poco porque es una herramienta que casi nadie había utilizado anteriormente. Pero la profesora nos ha presentado a Raquel, una alumna suya de hace unos años, y ella nos ha explicado muy bien cómo se creaba este blog, nos ha dado consejos, nos ha dejado la presentación por si nos surgían dudas...

Por último, Rosa, nos ha pasado una primera práctica, que consiste en unas ideas previas que nos formula y que tenemos que contestar, sobre lo que sabemos nosotros acerca del diagnóstico.

Esta primera clase a mi me ha parecido muy buena, el primer contacto con la profesora ha sido muy agradable, ya que se le ve una persona muy cercana y que genera confianza. Me ha gustado su manera de trabajar y de plantearnos la asignatura, aunque me da que vamos a tener que trabajar mucho, pero estoy seguro que luego en la nota, notaremos ese trabajo a lo largo de estos cuatro meses.

Lunes 6 Febrero 2012

Hoy ha sido la primera clase teórica de esta asignatura, y nos esperaban 2 horas por delante... La primera hora de la clase ha consistido en exponer de forma oral y entre todos la práctica que nos mandó sobre lo que sabíamos nosotros sobre el diagnóstico. Rosa ha ido preguntando al azar, para saber que conocimientos previos teníamos sobre esta asignatura y ella iba corrigiendo y mejorando las respuestas que nosotros íbamos dando, de manera que al terminar esta exposión o debate, todos hemos acabado sabiendo un poquito más sobre qué es el diagnóstico, para qué sirve, donde se realiza, etc. 

La segunda hora de la clase, Rosa la a utilizado para empezar a explicar el primer tema de esta asignatura, aunque esta parte es la que menos nos gusta, me ha parecido entretenida, ya que la forma que tiene Rosa de dar la clase, haciendo que nos impliquemos y participemos, hace que la clase se te haga muy amena. 

Jueves 9 Febrero 2012

Hola a todos, la clase de hoy, era práctica, por lo tanto, los 15 primeros minutos de clase han sido dedicados para solucionar las dudas que teníamos del Blog, que eran unas cuantas, para ellos hemos recibido de nuevo la ayuda de Raquel. Una vez solucionadas estas dudas, Rosa nos ha repartido la segunda práctica, que tenemos que hacer por grupos. En esta práctica llamada "Definiendo el Diagnóstico", tenemos que hacer una serie de cuestiones, con el fin todas ellas, de aprender una verdadera definición de diagnóstico. Pero la verdadera finalidad de esta práctica es que aprendamos a definir, ya que una vez que nos hemos puesto a hacer la práctica, nos hemos dado cuenta de que no sabemos definir bien, y otro problema que se nos ha presentado y que ha hecho que nos retrasemos bastante, ha sido el no saber buscar bien en la red. Por esto, esta clase ha sido un poco "frustrante" para algunos de nosotros, ya que no hemos podido avanzar mucho en la práctica.

Viernes 10 Febrero 2012

Hoy ha tocado dar dos horas muy teóricas de esta asignatura. Durante toda la clase, Rosa ha seguido explicando y profundizándose más en el tema 1, que ya empezamos en la primera clase teórica. Hoy Rosa nos ha explicado el concepto de diagnóstico en educación, en el que las palabras de medición, evaluación y valoración se relacionan. Ha seguido con los principios del diagnóstico pedagógico que son cuatro: Principio de intervención, de desarrollo, de intervención social y el empowerment. Pero hoy, solo ha dado tiempo a explicar los dos primeros, ya que Rosa, entre concepto y concepto ha ido poniendo ejemplos de su propia experiencia, que a mi parecer son muy interesantes y hacen que entienda mejor las cosas y además convierten la clase tan teórica en un poco más amena y entretenida. Por último, Rosa nos ha dicho que en la próxima clase teórica (Lunes 13) vamos a trabajar la práctica dos que no se quedó terminada el día anterior, y el Jueves 17, empezaríamos a trabajar con los mapas conceptuales. 

Lunes 13 Febrero 2012

Las dos horas de clase que hemos tenido hoy, que supuestamente eran de teoría, se han convertido en dos horas de prácticas, ya que teníamos que terminar la práctica que se quedó sin terminar el Jueves pasado. Por lo tanto, Rosa ha empezado, enseñándonos las definiciones de diagnóstico que ella había recopilado de los Blog de los compañeros, ya que cada grupo tenia que buscar una definición de diagnóstico de años diferentes, hasta llegar al 2011 para así poder ver la evolución de éste. La mayoría de la clase la hemos utilizado en ir analizándo cada una de estas definiciones, sacando las palabras o conceptos más importantes de cada una de ellas, creando así una lista de palabras de todas las definiciones. Los últimos minutos de clase, los hemos dedicado a terminar de enviar a Rosa las definiciones que le faltaban por enviar a algunos grupos para así poder completar todas las definiciones y a ir haciéndo la práctica en grupos. Ésta práctica nos está costando mucho hacerla, por lo menos a mí, y yo creo que es porque nunca nos habían puesto a definir un concepto y a justificar cada palabra que ponemos, pero pienso que nos servirá de mucho hacer esta práctica, porque como dice Rosa, en el examen nos va a salir seguro alguna pregunta de "Define... " y mejor ir preparados porque si no.... Por último Rosa nos ha recordado que nos descarguemos el programa que necesitaremos el jueves para trabajar los mapas conceptuales, que no sé porqué pero presiento que nos vamos a agobiar al no saber hacerlos, pero bueno, nadie dijo que fuera fácil.

Jueves 16 Febrero 2012

Hola a todos, la clase de hoy se supone que Rosa dijo que íbamos a empezar a utilizar el programa para hacer los mapas conceptuales, ya que nadie sabe como se utiliza. Pero al empezar la clase, Rosa ha decidido que prefería adelantar teoría del tema 1, es decir, seguir con los principios del Diagnóstico, ya que nos faltaban por ver el principio de intervención y el de el empowerment. Como todas las clases, Rosa ha comenzado recordando lo que habíamos hecho en la clase anterior. Una vez, explicados los dos principios de desarrollo, Rosa ha hecho un repaso por los cuatro principios para que nos quedasen claros. Al terminar la clase, hemos acordado entre todos que el próximo día nos pondremos "manos a la obra" con el programa de los mapas conceptuales, pero antes, nos tendremos que leer un documento donde explica como se utiliza dicho programa. 


La clase de hoy me ha parecido muy interesante, ya que yo no me imaginaba que el concepto de diagnóstico incluyera tantos otros conceptos, la verdad es que me siento como un poco saturada con tantos nuevos conceptos, pero estoy segura que con la ayuda de Rosa, poco a poco iremos aclarando nuestras ideas y lo entenderemos todo. Me ha gustado una frase que Rosa ha repetido ya varios días cuando ha ido explicando los principios y es la siguiente: "Todos los niños son estupendos, todos, tienen algo que los hacen especiales, y esto hay que decírselo a nuestros alumnos, sean cuales sean sus circunstancias". No puedo estar más de acuerdo con Rosa.

Lunes 20 Febrero 2012

Buenas a todos, hoy comenzaba una semana más con esta asignatura y tocaban dos horas teóricas, que al final ha sido también un poco de práctica. Como todos los días Rosa ha comenzado recordando que es lo que íbamos a hacer hoy. La clase se ha dividido en dos partes:

La primera parte ha sido teórica. Rosa ha continuado explicando el tema 1, porque quería acabarlo hoy y así poder avanzar con otras cosas. En lo que quedaba de tema, hemos visto: los objetivos del diagnóstico, Funciones del diagnóstico pedagógico, características del diagnóstico pedagógico, elementos que intervienen en e diagnóstico pedagógico y  por último las cualidades que debe tener un diagnósticador. Aunque parezcan muchas cosas, a mi me ha resultado muy fácil, ya que Rosa siempre te da esa confianza y mediante ejemplos hace que lo entiendas todo perfectamente, aunque tantos conceptos... te lía un poco la cabeza.

La segunda parte, ha consistido en que Rosa nos ha explicado que eran los "famosos" mapas conceptuales, mapas que vamos a tener que realizar al finalizar cada tema. Rosa nos ha dado unas pautas para saber realizarlos correctamente y una vez que lo ha explicado, nos hemos puesto "manos a la obra" . Hemos empezado por pequeños grupos a hacer el mapa conceptual de una parte del tema 1, la que eligieramos nosotros, para ver si sabíamos hacerlos, que dudas podían surgir... y en verdad, han surgido muchas dudas, que como dice Rosa, se suprimirán mediante el entrenamiento, asique compañer@s paciencia que estoy segura que esto es "pan comido".

Jueves 23 Febrero 2012

Hola a todos, las dos horas que teníamos hoy con Rosa la hemos dedicado principalmente a los mapas conceptuales. Hemos comenzado observando un mapa conceptual que había realizado una compañera. Mientras íbamos mirando ese mapa conceptual, Rosa iba corrigiendo los errores que habían para que los demás no los cometiéramos a la hora de hacer nuestro mapa, pero estaba muy bien para ser el primero que se hacía. Después de esto, Rosa ha preguntado si alguien sabía hacer mapas en el Cmaptools, y yo que más o menos lo manejaba (aunque no mucho) he salido delante de toda la clase y he ido explicando como se utilizaba al resto de mis compañeros. Por último Rosa nos ha dejado una hora para que fuéramos creando nuestros mapas conceptuales con el Cmaptools y preguntáramos las dudas que nos fueran surgiendo.

En definitiva para mí ha sido una clase muy gratificante, ya que me he sentido útil al poder explicarles a mis compañeros como funcionaba el Cmaptools, además que las pautas que ha dado Rosa para realizar mejor los mapas conceptuales, estoy segura que me servirán para ir mejorando poco a poco... Ya se verá

Viernes 24 Febrero 2012

Bueno, hoy era el día de hacer nuestro primer simulacro de "examen". Rosa nos ha explicado que dentro de la metodología de trabajo que ella utiliza, le gusta hacer un exámen al final de cada tema, para que así nosotros veamos por donde "van los tiros" y veamos como vamos respecto a conocimientos del tema...

El examen ha consistido en cuatro preguntas: concepto de diagnóstico destacando los elementos más importantes, realizar un mapa conceptual de varios apartados del tema, decir qué pasos hemos seguido para realizar el mapa conceptual y por último nombrar 4 aplicaciones en distintos ámbitos donde podamos aplicar contenidos de ese tema.

En verdad, no he salido contenta de este "examen" porque me he notado que me encuentro demasiado floja, no sabía exactamente de dónde sacar la definición de diagnóstico, me he agobiado un poco con el mapa conceptual porque no he sabido organizarme bien toda la información, etc, pero bueno me gusta que Rosa nos haga estos exámenes, porque así cuando llegue el examen todo nos sonará más y será más fácil aprobarlo....o eso espero.

Lunes 27 Febrero 2012

Hola blogeros (¿blogeros? jaja no sé si se dice así), hoy era otra vez Lunes, ese día que tanto nos gusta a todos... (Ironía). Teníamos dos horicas con Rosa y de teoría...La clase ha comenzado un poco, demasiado tarde ya que hemos estado debatiendo sobre un cambio que algunos de clase querían realizar sobre el horario del viernes, en definitiva hemos perdido el tiempo, porque se ha quedado todo como estaba... Después de esto, Rosa ha comenzado explicando un nuevo tema (el 2) que trata sobre la observación en educación infantil. Ha explicado la introducción y el concepto de observación (que hay un montón). 

En conclusión, esta clase a mí personalmente me ha costado mucho estar atenta, será que era Lunes y los Lunes y yo no nos llevamos bien. De todas formas, el tema este de la observación me parece muy importante, ya que cuando nos vayamos de prácticas, vamos a tener que hacer una práctica que consistirá en una observación... Bueno, a ver si el Jueves estoy más espabilada en clase ya que tocará corregirnos los exámenes del viernes pasado unos a otros... Bye Byee

Jueves 1 Marzo 2012

Buenas a todos, un día más ando por aquí para contaros que hemos hecho hoy en clase de Rosa. Jueves último día de la semana que teníamos clase con Rosa. La clase práctica de hoy la hemos dedicado a corregirnos nosotros mismos los exámenes que hicimos el viernes anterior. La actividad ha consistido en que cada uno de nosotros teníamos que corregir un examen de un compañero nuestro, tant cualitivamente como cuantitativamente. Después de corregir ese exámen, hemos tenidoq ue hacer cada uno una valoración personal sobre esta actividad llevada a cabo. Para mí, esta actividad me ha resultado un poco desagradable. No sé si será porque ha sido la primera vez que me he enfrentado a algo así o porque no estamos acostumbrados... Con esta actividad me he dado cuenta de que es un trabajo muy difícil el de profesor, y el de tener que evaluar a un compañero tuyo. Además, ha habido momentos en los que sentía que no tenía los conocimientos necesarios para poder evaluar y corregir. Pero en definitiva, esta actividad pienso que nos sirve de mucho, ya que continuamente estamos repasando los conceptos fundamentales de este tema 1, y a la hora del exámen nos va a resultar "chupado". 

 Lunes 5 Marzo 2012 

Hola a todos. Otra vez un inicio de semana.. como nos cuesta estar atentos en clase un lunes y después de dos horas de otra asignatura que nos dejan "muertos", creo que hasta Rosa se da cuenta. Pero bueno, hoy eran dos horas de teoría y la clase se ha basado en terminar el tema 2 de la observación, pero hoy nos hemos centrado más en la planificación de la observación en el aula, con todo lo que eso acarrea (qué voy a observar, recogida de datos, etapas de la observación, ventajas y limitaciones de la observación, etc.) Una vez terminado este tema, el cual me ha parecido muy interesante y que pienso que nos va a servir muchísimo para nuestra profesión y sobretodo a la hora de hacer las prácticas escolares,Rosa ha continuado explicándonos cual iba a ser la planificación hasta el final de curso, y viendo el ritmo que llevamos, nos da tiempo a dar los dos temas que faltan antes de semana santa, asique ánimo compañer@s que no queda nada de nada.

Jueves 8 Marzo 2012 

Otro jueves más me encuentro por aquí para contaros de qué ha tratado la clase con Rosa. El otro día Rosa nos dijo que nos compraramos dos capítulos de un libro en fotocopiadora. Uno de ellos trata de el diseño y uso de registros observacionales y el otra trata del tema de las entrevistas. Hoy las dos hroas las hemos dedicado basicamente a leer individualmente el primer capítulo, ya que es el que nos entra para examen. Cada uno hemos tenido que ir subrayando lo más importante y conceptos que no entendíamos para así mañana ponerlos en común en clase y ya después poder hacer nustro mapa conceptual. Sinceramente, a mi esta clase me ha parecido aburrida, no me apetecía nada leer, pero al final he leído y me parece interesante los diferentes tipos de registros observacionales que existen, aunque hay alguno que no he llegado a entender muy bien, pero bueno mañana espero salir de dudas y entenderlo todo a la perfección.  

Viernes 9 Marzo 2012

 Hoy ha sido uno de los pocos viernes que tenemos clase con Rosa. Las dos horas que teníamos hoy las hemos dedicado a poner en común las dudas que teníamos sobre el tema de el diseño y uso de registros observacionales. Rosa ha ido explicando las dudas que teníamos sobre cada uno de los tipos de diseño. 

El día anterior, al leerlo, alguno de los tipos de registros no los entendía, pero hoy ya me han quedado todos claros. Además Rosa nos ha explicado las dos observaciones que vamos a tener que hacer cuando vayamos a los colegios de Prácticas. Por esto, pienso que esta clase me ha servido de mucho, porque al entender todos los tipos de registros, será más fácil luego hacer las observaciones. Por último, hemos acordado que el próximo día haremos el examen del tema 2.

Lunes 12 Marzo 2012 

Hoy como acordamos el día anterior, teníamos el examen del tema de la observación. Realmente, para este examen iba más tranquila, ya que ya habíamos realizado antes el del tema 1, y ya sabía por donde "iban los tiros". El exámen ha estado compuesto por cuatro preguntas: define observación destacando los conceptos más importantes de la definición, realizar un mapa conceptual del concepto de observación, planificar una observación y por último decir las dificultades que habíamos tenido y cómo las hemos solucionado en la pregunta de planificar una boservación. Una vez más lo que más me ha costado, es definir el concepto de observación, pienso que aún no sé definir bien. El mapa conceptual, yo creo que ya todos sabemos hacerlos más o menos bien, aunque está claro que necesitamos tener más práctica, pero no es algo que me resulte difícil. En cuanto a la pregunta de planificar una observación, me he confundido un poco, porque no sabía exactamente qué pasos tenía que seguir, pero al tener los apuntes al lado, esa dificultad la he podido resolver bien. 

En definitiva, me gusta que hagamos estos exámenes, porque pienso que nos sirven para aclararnos las ideas, para organizar nuestra mente, y para darnos cuenta, de si realmente, hemos entendido el tema, y en mi opinión este tema, pienso que me ha quedado bastante claro.

Jueves 15 Marzo 2012   

 La clase de hoy a consistido en corregirnos entre nosotros los examenes que realizamos el día anterior en clase del tema 2 de observación. Esta vez, ya teníamos la experiencia de cuando hicimos el examen del tema 1, por esto, no nos ha resultado muy complicado (al menos a mí). Aunque, sigo diciendo, que este tipo de actividad, si que es buena porque nos sirve para ponernos en el lugar del profesor, viendo lo difícil que es evaluar a alguien, pero por otro lado, pienso que no tenemos los conocimientos suficientes para decir si la persona estamos evaluando, ha realizado las preguntas correctamente o no. Lo único que hemos hecho hoy, que no hicimos la primera vez, ha sido hacer una puesta en común, una vez que hemos terminado de corregir los exámenes. En esta puesta en común, ha resaltado que ninguno de nosotros, o muy pocos, sabemos realizar definiciones. Tenemos el problema, que no sabemos sintetizar y vamos poniendo muchas definiciones de observación, en vez de una clara y completa. Por esto, Rosa nos ha dicho que para el próximo día llevemos a clase varias definiciones de observación que encontremos por internet, y así ponerlas en común en clase, ver los conceptos más importantes, etc. A ver si así, haciendo más hincapié en esta actividad, conseguimos saber definir correctamente.

Jueves 22 Marzo 2012

Hola a todos. Después de una semana entera, hemos vuelto a tener clase con Rosa. La clase de hoy ha sido un poco "rara" porque todas estábamos un poco cansadas, agotadas, ya que llevamos una semana con mucho trabajo, y esto Rosa lo ha notado. Hoy,  hemos empezado y terminado (por su brevedad) el tema 3. 

Rosa nos ha repartido unos informes de diagnóstico a niños a cada uno de nosotros. A mí me ha tocado un informe de un niño de 5 años que presentaba problemas de aprendizaje del lenguaje, además de problemas familiares. Después de leer cada uno su informe, hemos hecho una puesta en común diciendo los conceptos que no entendíamos. La clase de hoy, aunque estuviéramos cansados, me ha parecido muy interesante, ya que para mí era la primera vez que me veía las caras con un informe de diagnóstico de un niño. Me ha servido para darme cuenta el trabajo que lleva realizar un informe y todas las cosas que hay que tener en cuenta. Bueno, pues eso es todo por hoy, ánimo chic@s que nos queda muy poco para terminar. 

Viernes 23 Marzo 2012

Bueno, pues hoy ya por fin era nuestro querido y deseado Viernes. Y hoy nos tocaba clase con Rosa. La clase de hoy ha consistido en que Rosa ha explicado el tema 4 y ya ha dejado terminado todo el temario de la asignatura. Después de explicar el tema, nos ha dejado tiempo para avanzar con los mapas conceptuales, con lo que yo, personalmente, voy un poco retrasada, ya que me falta tiempo por todos lados,pero bueno, poco a poco. Y nada poco más, estoy contenta por terminar ya todo el temario, el cual pienso, que está todo muy relacionado y no lo veo especialmente muy difícil, así que ánimo que nos quedan tres días de clase y vacaciones...

Jueves 26 Marzo 2012

Hola a todos, hoy era el último día de clase de diagnóstico hasta después de volver de el Practicum I, es decir, hasta el 7 de Mayo. La clase de hoy la hemos dedicado a hacer el examen del tema 3 y 4, ya que como no tienen mucho contenido los hemos juntado. El examen me ha parecido fácil, en la línea de los otros exámenes de los otros temas. Como siempre he dicho estos exámenes me sirven para aclararme todos los contenidos del tema y recordarlos continuamente. Además ahora que hemos hecho ya los exámenes de todos los temas, sabremos por "donde irán los tiros" a la hora de las preguntas del examen final. Por todo esto compañeros, espero que tengáis unas buenas vacaciones, que disfrutéis mucho, pero no olvidaros de no dejar de lado esta asignatura, ni ninguna otra. Disfrutar de las prácticas y nos vemos el 7 de Mayo. 

Lunes 7 Marzo 2012

Bueno pues después de estas tres fantásticas semanas de prácticas en los colegios, ha tocado volver hoy a clase... con un cúmulo de sentimientos: tristeza, nervios...
Después de preguntarnos Rosa acerca de como nos había ido las prácticas escolares, nos hemos puesto a corregir el examen del tema 3 y 4 que hicimos el día antes de dar vacaciones. Seguidamente, hemos repartido las sesiones que nos quedan con Rosa, para así poder aprovechar lo máximo posible los pocos días que quedan antes del examen de esta asignatura.Yo en esta clase me he agobiado un poco, porque veo que los exámenes están aquí a la vuelta de la esquina y quiero que me salgan todos muy bien. Pero la verdad, que con esta asignatura no me veo muy agobiada, ya que los contenidos de cada tema, Rosa nos los ha "machacado" mucho.